Mediaknipsel (Nederlands 4): Sint-Niklaas bouwt LAB-school voor 700 leerlingen: "Geen aparte klaslokalen en geen aparte vakken"

-

Ooit al gehoord van een zogenaamde 'LAB-school'? In zo'n school krijgen de leerlingen les volgens een Scandinavisch onderwijsmodel, waarbij elke leerling een eigen, individueel leertraject aangeboden krijgt. Sint-Niklaas bouwt momenteel een LAB-school waarin ongeveer 700 leerlingen onderwezen kunnen worden. De school zal in de eerste graad zowel over een A-stroom als over een B-stroom beschikken. Op termijn wil ze ook BSO en TSO kunnen aanbieden. 

Wat is een LAB-school juist? 

Een LAB-school verschilt duidelijk van een reguliere school. Dat kan je aan de gebouwen alleen al opmerken. Er zijn nauwelijks klaslokalen, maar in plaats daarvan veel open ruimte waar leerlingen op hun eigen tempo aan hun eigen leertraject kunnen werken. Elke leerling krijgt binnen een LAB-school namelijk een individueel leertraject dat aangepast is aan zijn/haar niveau. Op die manier raken de leerlingen gemotiveerd om te leren. Verder zijn er in deze school geen aparte vakken. Die worden samen gegooid tot interessante onderwerpen voor jongeren. 

Binnen een LAB-school zet men sterk in op zelfsturing, persoonlijk meesterschap en verregaande digitalisering. Hiermee wil men leerlingen zin geven om levenslang te blijven leren. 

Waarom een LAB-school?

In Sint-Niklaas kiest men er bewust voor om een LAB-school op te richten. Niet alleen omdat er op die manier extra plaatsen voor leerlingen bij komen, maar ook omdat het om een nieuwe onderwijsvorm gaat. Volgens schepen van onderwijs, Maxime Callaert, is het belangrijk dat alle soorten onderwijs in de stad aanwezig zijn.

Hoe sta ik zelf tegenover het principe van een LAB-school?

Zelf vind ik het enorm belangrijk om aandacht te besteden aan elke individuele leerling. Iedereen is namelijk anders, waardoor ook leerlingen de leerinhoud op hun eigen tempo én niveau verwerven en verwerken. Het is belangrijk om daar als leerkracht oog voor te hebben. In een LAB-school wordt hier duidelijk aandacht aan besteed, door de leerlingen een individueel leertraject aan te bieden dat aangepast is aan hun eigen niveau. Verder hebben ze ook de mogelijkheid om op hun eigen tempo hun leertraject af te werken. Dat spreekt me enorm aan aan deze school. Ik ben ervan overtuigd dat leerlingen meer zin zullen krijgen om te leren wanneer de school duidelijk interesse toont in de noden van elke individuele leerling. 

Hoewel het leren in een LAB-school me aanspreekt, vind ik het ergens ook vreemd dat er geen aparte vakken worden aangeboden aan de leerlingen. Naast oog hebben voor de noden van elke leerling, is het ook belangrijk om de leerlingen kennis van verschillende vakgebieden bij te brengen. Binnen elk vak kan er ook gedifferentieerd worden op niveau en tempo, waarbij de leerlingen alsnog een individueel leertraject aangeboden kunnen krijgen. Wat daarentegen wel interessant is, is het aanbieden van onderwerpen die de leerlingen aanspreken. Ook dit is iets wat je in zo goed als elk vak kan integreren. 

Ik ben fan van het principe van een LAB-school, hoewel ik er toch voor zou opteren om wél aparte vakken aan te bieden.

Bron 1: LAB-school komt naar Sint-Niklaas: “Start nieuwe secundaire school op 1 september 2022”. (2020, 26 november). hln.be. Geraadpleegd op 16 maart 2022, van https://www.hln.be/sint-niklaas/lab-school-komt-naar-sint-niklaas-start-nieuwe-secundaire-school-op-1-september-2022~ab62e2a4/

Bron 2: Teirlinck, N. (2022, 15 maart). Sint-Niklaas bouwt LAB-school voor 700 leerlingen : “Geen aparte klaslokalen en geen aparte vakken”. vrtnws.be. Geraadpleegd op 16 maart 2022, van https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2022/03/15/sint-niklaas-bouwt-lab-school-voor-700-leerlingen-geen-aparte/

Reacties

  1. Ief Henderickx31 maart 2022 om 06:59

    Hi Laura,

    Interessant artikel dat je hier hebt gepost! Zelf had ik ook nog nooit van een 'LAB-school' gehoord maar ik ben fan van de filosofie achter het concept. Zo deel ik jouw mening dat er meer aandacht zou moeten zijn voor de individuele noden van de leerling, wat wij momenteel oplossen door onze differentiatietechnieken toe te passen in een apart vak.
    Ik begrijp ook jouw houding ten opzichte van het afschaffen van de aparte vakken maar mij lijkt het dat de onderwijssector wél nood heeft aan disruptie en zij haar beleid en manier van werking helemaal anders zal moeten aanpakken. Dit om tegemoet te komen aan de wensen van de huidige maatschappij en om de talenten van de huidige generatie jongeren optimaal te ontwikkelen.
    De school in Sint-Niklaas is misschien wel één van de early adopters die de sector nodig heeft om het schip te doen veranderen van koers.
    Had jij ooit al eens gehoord van 'cognosco'? Dit is een vorm van onderwijs dat vele raakvlakken kent met de LAB-school en wordt in onze regio bijvoorbeeld aangeboden in de eerste graad van het gemeenschapsonderwijs. Zo bieden 'Campus 't Spoor' in Mol, 'Campus De Vesten' in Herentals of de 'Talentenschool' in Turnhout al een aantal jaar de mogelijkheid om leerlingen te doen proeven van meer zelfstandig en zelfsturend te werken. Knap als je het mij vraagt!
    Wij als toekomstig leerkracht zullen ons, zoals altijd, flexibel moeten opstellen om ons te blijven ontwikkelen want tijdens onze carrière staat er ongetwijfeld nog heel wat te gebeuren.

    Bedankt voor je interessante toelichting Laura!
    Met vriendelijke groet,
    Ief

    BeantwoordenVerwijderen

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Jeugdboek (Nederlands 2): 'En ik dan?' - Luc Descamps

-
Afbeelding
Toen ik een bezoekje bracht aan de Boekenbeurs in Antwerpen, ging ik een kijkje nemen bij de boeken van schrijver Luc Descamps. Ik had zijn boek 'En ik dan?' al op de leeslijst zien staan. De cover sprak me direct aan en na het lezen van de achterflap was ik overtuigd. Toeval of niet, toen ik bij zijn boeken stond, kwam ik Luc Descamps tegen. Hij wou kostte wat kost mijn boek signeren. Meer dan tevreden ging ik met zijn boek inclusief handtekening naar huis. Het verhaal gaat over Emma, een meisje dat voor haar veertiende verjaardag een reis naar Amerika cadeau krijgt. Iedereen droomt van een reis door Amerika maar bij Emma is het ingewikkelder. Ze kreeg het cadeau van haar vader, die haar en haar moeder zeven jaar geleden verliet. Toch is Emma door het dolle heen. Haar moeder en stiefvader, daarentegen, zijn minder enthousiast. Haar moeder verbiedt Emma om met haar vader op reis te gaan. Na lang volhouden en stilzwijgen, mag ze van haar moeder toch op reis met de man d...
Meer lezen

Boek naar keuze (Nederlands 5): 'Has#tag' - Dirk Bracke

-
Afbeelding
Aandacht werkt verslavend. Maar zou je zo ver gaan dat je je hele leven toevertrouwt aan een wildvreemde die je enkel kent van Facebook? Marie, de protagonist in het verhaal Has#tag, is zich van geen kwaad bewust wanneer ze haar levensverhaal vertelt aan een zekere Anton, een jongen die stukje bij beetje haar vertrouwen wint. Maar de vraag is of Anton wel écht te vertrouwen is. In het boek Has#tag wordt het leven van de 17-jarige Marie beschreven. Maries ouders zijn gescheiden, waardoor ze nu samen met haar moeder op een klein appartementje woont. Haar moeder en vader kunnen niet meer door één deur waardoor Marie het niet makkelijk heeft. En alsof dat nog niet genoeg is, draagt ze ook nog eens een vreselijk geheim met zich mee. Door zich uitdagend te kleden trekt Marie de aandacht van heel wat jongens, waardoor ze haar problemen even kan vergeten. Ze post regelmatig een foto op sociale media en geniet daarbij van het aantal likes en reacties die ze krijgt. Wanneer ze met Anton in conta...
Meer lezen

Boek uit leeslijst (Nederlands 3.1): 'Kop of munt' - Karen Rastelli

-
Afbeelding
Kop of munt. Een simpel spelletje dat je helpt kiezen tussen het een en het ander. Het lijkt kinderspel: je gooit het muntstuk op en het lot beslist wat het wordt. Wordt het kop, dan kies je voor optie 1. Wordt het munt, dan kies je voor optie 2. Maar welke impact zal de uiteindelijke keuze hebben?  Klaartje heeft afscheid genomen van haar broer Lars. Hij zal nooit achttien worden. Klaars mama sluit zich op in haar keuken en haar papa verliest zich in zijn werk. Met haar broer Sander deelt Klaartje een geheim dat de dood van Lars in een heel ander daglicht plaatst. Het wordt steeds moeilijker om dit geheim te verzwijgen.  Toen ik de achterkant van het boek las, was ik ervan overtuigd dat 'Kop of munt' wel eens een zeer aangrijpend verhaal zou kunnen zijn. Het verhaal gaat immers over de dood, wat toch een zwaar onderwerp is. Ook het feit dat Klaartje en Sander een geheim delen omtrent de dood van hun broer, maakte me nieuwsgierig. Het boek telt slechts 55 pagina's en dus st...
Meer lezen